html模版帶著孩子這樣過清明節,才有意義!




中國傳統文化源遠流長、博大精深。不同的節日更是擁有著不同的習俗、不同的風土人情。



清明節到瞭。在這個傳統節日裡我們在懷念先人的同時,也可以對孩子進行適時的教育。孩子不僅可以真正參與其中感受清明節的氛圍,還可以學習相關的習俗和知識,何樂而不為?



1和孩子講講清明的傳說



春秋戰國時代,重耳流亡出走。在流亡期間,原來跟著他一道出奔的臣子,大多陸陸續續地各奔出路去瞭。隻剩下少數幾個忠心耿耿的人,一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次,重耳餓暈瞭過去。介子推為瞭救重耳,從自己腿上割下瞭一塊肉,用火烤熟瞭就送給重耳吃。







十九年後,重耳回國做瞭君主,差人去請介子推上朝受賞封官。介子推卻不願意,背著母親躲在綿山。重耳最後隻好火燒綿山,希望介子推自己走出來。大火連燒三天三夜至熄,介子推也沒有走出來。重耳上山發現,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹,已經死瞭。





重耳把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下,在山上建立祠堂。重耳同時把放火燒山的這一天定為寒食節,曉諭全國,每年這天禁忌煙火,隻吃寒食。



第二年,重耳領著群臣,素服徒步登山祭奠,表示哀悼。隻見那棵老柳樹死樹復活,綠枝千條,隨風飄舞。晉文公重耳望著復活的老柳樹,像看見瞭介子推一樣。他敬重地走到跟前,珍愛地掐瞭一下枝,編瞭一個圈兒戴在頭上。祭掃後,晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”,又把這天定為清明節。



此後,晉國的百姓得以安居樂業,對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天,大傢禁止煙火來表示紀念。寒食、清明成瞭全國百姓的隆重節日。



2和孩子一起做清明團子



“做清明團子”是不少地區在清明節不可或缺的食俗。如果您的所在地區也有這麼趣味的食俗活動,不妨帶著孩子去體驗這項傳統的食俗文化吧!





第一步:爸爸媽媽可以帶寶貝一起來到郊區采集艾草。當面對一大片的野生植物時,傢長向孩子們介紹艾草的特性與用途,采摘的同時,也滲透瞭無處不在的自然教育哦。



第二步:將采摘的艾草搗爛後擠壓碾碎,接著與純糯米粉拌勻,直至面團染上艾草汁。傢長可將大面團勻成一個個小團分給孩子,讓他們自主揉面、包餡兒。



第三步:在搓好的面團上刷上一層油,蒸鍋內放入水,架上蒸屜,鋪上一層籠佈,上面再鋪上煎成小片的玉米葉子,最後放上刷好油的糯米面團,大火蒸10分鐘左右關火。為防止團子皮遇冷變硬,趁熱再刷上一層油即可。



漫長的等待過後,團子即可出鍋啦!蒸好的團子油綠如玉、糯韌綿軟、清香撲鼻。從認識艾草、制作清明團子到品嘗,孩子們全程參與,可以真實體驗清明節的食俗文化。



3踏青,親近大自然



清明節又叫踏青節。清明節前後,正是萬物復蘇、百花盛開的時候,野外也是綠意盎然、山花浪漫的美麗景象。傢長可帶孩子去戶外沐浴清新秀美的自然風光,走進遠山近水的田園村落,踏著綠油油的青草,踩著軟綿綿的春泥,感悟魅力十足的春天。



春遊踏青活動,通過與大自然的親密接觸,可以增強孩子的五官感受能力。傢長可以以自然界提供的天然色為教材,給孩子講述各種顏色的特點,讓他們增加對顏色的認識和瞭解;可以讓孩子閉目傾聽風聲、松濤聲或是鳥鳴蟲叫聲,訓練孩子的聽覺能力和辨別聲音的能力;還可以讓孩子在小溪邊玩水、在花叢中玩耍、在廣場放風箏……





這裡還要要多說幾句,春天公園到處可見花花草草,孩子們往往很有興趣。傢長一定要註意很多花草都含有有害物質,不能讓孩子過多觸摸,比如黃色杜鵑花(映山紅)、含羞草、馬蒂蓮等等,更不能用嘴巴吮吸摸過花草的手指瞭,尤其是對於對花粉過敏的孩子,傢長們就要更加註意選擇地點瞭。



4和孩子一起誦讀的清明古詩



關於清明最出名的詩句,不外乎是下面這首瞭。







唐代詩人杜牧寫下的這首七言絕句《清明》千古傳唱,似乎奠定瞭清明節“清冷傷情”的情緒基調。



不過,縱觀中國文學史上,與清明節有關的古代詩詞豐富多彩,中國歷代著名詩人也幾乎都有“清明詩詞”留世,其中大多數描述瞭古人歡歡喜喜度清明節的景象。



《寒食城東即事》



清溪一道穿桃李,演漾綠蒲涵白芷。



溪上人傢凡幾傢,落花半落東流水。



蹴鞠屢過飛鳥上,秋千競出垂楊裡。



少年分日作遨遊,不用清明兼上巳。



唐代詩人王維的這首《寒食城東即事》,描繪瞭人們在清明節紛紛走出戶外,踢球、蕩秋千,十分熱鬧。



宋代詞人柳永筆下的《木蘭花慢》顯示出清明節更加熱鬧,既有音樂助興,又有踏青出遊:“乍疏雨,洗清明。風暖繁弦脆管,萬傢競奏新聲。盈盈,鬥草踏青。”



可以看出,古代的清明節,除瞭有祭奠逝者的悲傷,更有萬眾踏青、郊遊等種種歡樂。



5放風箏、蕩秋千



清明節除瞭祭奠祖先,還有很多適合孩子的傳統遊戲,比如放風箏、蕩秋千。



古時候,每逢清明時節,人們不僅白天放風箏,夜間也放風箏。而且,晚上放風箏時,會在風箏下或拉線上掛上一串串彩色的小燈籠,像閃爍的明星。古人把風箏放上藍天後,還會剪斷牽線,任憑清風把它們送往天涯海角,希望能除病消災,給自己帶來好運。放風箏活動不僅可以讓孩子瞭解到清明節的習俗,還可以強身健體。放風箏時,寶寶可以極目遠眺風箏的千姿百態,有利於調節眼部肌肉和神經,消除眼睛疲勞,達到保護和增強視力的目的。







蕩秋千也是清明時節的傳統活動。古時的秋千很簡單,用樹椏枝做個架子,再拴上彩帶就是一架秋千瞭。清明節,爸爸媽媽可以給孩子自制一架簡單的秋千,外出踏青時帶上。蕩秋千不僅可以增進健康,而且可以培養勇敢精is250音響改裝神。







6和孩子一起種花養草



在24個節氣中,清明正是春耕春種的大好時節。老早就有“清明前後,種瓜種豆”、“植樹造林,莫過清明”的農諺。這個時候,也正是植物角種花養草的最佳季節。



孩子在參與種植、照料花草等小生命的過程中,會加強他們對自然的認識。如果傢長能用心去對待身邊的花草樹木、魚鳥昆蟲,比如及時給植物澆水除草,給動物喂食打掃等,孩子對生命和自然的愛會增強並植根於心中,並形成一種相互同情相互依賴的情感和責任感。在這種情感和責任感的支配下,孩子會逐漸跟自然融合為一體,從而更好地尋找生命存在的意義。







7生命教育引導孩子感受生老病死



清明,在祭奠或緬懷逝去的親人時,孩子可能會問到和死亡有關的敏感話題。父母也不用刻意回避這樣的話題,可以根據孩子的年齡段、接受能力,適當地跟孩子聊聊。



在我們傳統的思維中,從來都是很忌諱談論死亡的,更別說與孩子談論死亡。懼怕死者,這其實與兒時的死亡教育不足有關。生命是脆弱的,生命的消亡往往是我們不願意讓孩子直面的,但是,孩子有權利去面對這些。







現在不斷出現學生自殺的事情,表面上看是學生壓力大,不能承受挫折,深層次的原因還是沒有正確理解死亡,把生命當做遊戲來對待,有時候有一種模仿的成分在裡面。還有報道稱個別學生之間玩死亡遊戲,竟然稱之為好玩、刺激。這種不健康的心理對他們以後的成長道路影響很大。對學生進行死亡教育很wish音響改裝有必要。



我們不僅需要向孩子解釋與死亡有關的問題。更重要的,是要讓孩子明白,活著就要開心快樂,樂觀面對生活,珍愛自己的生命,珍愛他人,珍愛生命,珍愛環境。隻有讓孩子心中充滿瞭愛,生命才會變得更加有意義。



8利用祭祀活動進行感恩教育



清明祭祖,其內涵是孝文化。向已逝的親人、祖先送上思念與敬意,給孩子提供一個認識孝文化環境,讓他們知道感恩。



傢長可以帶孩子去掃一掃烈士墓,獻上一束花,給孩子講講先烈們的英雄故事,創造一個耳濡目染的機會。讓他們自豪地說,我知道董存瑞的故事,我知道劉胡蘭的故事,並自信地將英雄的故事講給更小的孩子聽。





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當然,孩子還小,認知水平很有限。比如有的孩子甚至說,打仗時他們沒有吃的,為什麼不吃巧克力等。孩子說得幼稚,傢長們不能一笑瞭之,要有意識引導。傢長也不要以為孩子還小,跟他說什麼都沒用。這種耳濡目染的機會是不能錯過的,也許隻是一枝白菊,一個鞠躬,但孩子在這種氛圍中,是可以感受到我們對先人的尊敬和敬仰的。



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